Von Gulshen Sakhatova | SWR2 Aula | 5.2.2012
Eine sogenannte Brennpunktschule in Berlin: In der 8. Klasse sitzen 32 Schüler aus 16 verschiedenen europäischen und nichteuropäischen Ländern, was den Unterricht äußerst schwierig macht. Denn wenn die Unterrichtssprache nur Deutsch ist, bleiben all jene Schüler auf der Strecke, die besser Türkisch sprechen. Was macht man also als Lehrer? Wie fördert und spricht man diejenigen Schüler an, die aus einer nichteuropäischen Kultur kommen, wie bindet man sie möglichst sinnvoll in den Unterricht ein? Antworten gibt Gulshen Sakhatova, Vertretungsprofessorin für Deutsch als Zweitsprache an der Universität Bremen.
